la evaluacion de la planificacion

que es evaluar en la planificacion.
por lo antes expuesto se afirma que la planificacion de la ense;ansay el aprendizaje esta ligada a la evaluacion desde el inicio es esencial como actividad globalisadora
en este sentido se toma en cuenta. el que, para que, como, cuando y para que evaluar.

que evaluar . en el alumno las diferencias previas previas que el alumno posee, que muestre diferentes niveles de complejidad en la construccion de sus conocimientos.

las competencias globalizadas . los procesos de ense;anza,aprendizaje y evaluacion centrados en las competencias..ense;anza individualizada, la consideracion de experiencias previas

La evaluación se caracteriza por ser sistemática y contínua y su pribcipal objetivo es facilitar la máxima información para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, reajustar los objetivos revizando critica,emte planes y programas, métodos y recursos y, facilitando la máxima ayuda y orientación a los alumnos. Por lo tanto la evaluación es la medidad de control de nuestra intervención y participación.

Como he podido leer, y es natural que pase, los comentario se van haciendo por la evaluación del aprendizaje que obtendrán los estudiantes, pero les recuerdo que estamos haciendo referencia es cómo evaluamos la planificación que se realiza, el para qué se debe evaluar, cómo deberíamos evaluarla.
La idea fundamental es saber si lo que se planifica está bien diseñado, por ejemplo cómo saben que el PEIC se ha cumplido, solucionó o no para lo que fue diseñado, en qué grado solucionó, los objetivos planteados llevaron a la solución, las actividades y los recursos así como el tiempo estipulado llevaron a la concreción del plan, entre otras preguntas que uno podría formularse.
Igual se podría establecer para la planificación que uno realiza en el aula.

En mi opinión personal profesora a lo que se refiere del PEIC generalmente ellos, terminan siendo un requisito para el plantel, es decir, nunca se llevan a cabo, ya que, en ocasiones o no los han terminado, o el propósito por el cual fue elaborado ha cambiado o simplemente, han surgido otras oportunidades. En el poco tiempo que llevo como docente y como estudiante he observado que las mayorías de las escuelas tienen una gran debilidad en cuanto al PEIC, ya que, trabajan con el mismo desde hace tiempo, modifican algunas cosas o simplemente esta en elaboración. En cuanto a la planificación que se realiza en el aula, partiendo de un PA esta a su vez debe tener una correlación con PEIC, al tener, al mismo en un proceso de elaboración, los docentes elaboramos las planificaciones según las inquietudes e intereses de los estudiantes. Así podremos observar, estudiar y analizar los alcances y debilidades obtenidos por los estudiantes en el proceso de enseñanza -aprendizaje